大海航行靠舵手

　　首先，我要感谢黄淑琴老师。她在实习动员大会的时候，说了一句话，让我想了三天三夜。她说，你们到了实习学校，啥也甭说，是驴是马，拉出来遛遛，立刻就明白了。是驴是马，这个是比喻还是借代？我想应该是借代吧，毕竟人和这个驴没有相似的地方。驴和马，代表着不好的老师和好的老师。那我怎样才能做一个好老师呢？也就是说，好老师的标准是什么？我把大学三年级学到的教学法、教育学、典型课例分析等相关课程统统回忆了一遍，最后还是忠于我个人的最直接、最单纯的想法——我认为，能够让学生在上课的时候不打瞌睡、不看报纸、不发手机短信、不低头吃零食、不发呆走神，此之谓好老师也。

　　现推行的新课标，一再强调以人为主，以学生为本位。我很赞成这个观点。教师作为一个特殊的劳动者，他的劳动对象是学生，一个班、或者几个班，都是活生生的人哪。难道上课的时候只顾着自己讲，完全不理会下面的反映吗？假如我现在是一个中学老师，上课的时候，一进来，就一屁股坐在讲台上，然后把那个U盘一连，投影一打开，鼠标一滚，照着那WORD文档或者是PPT之类的，就这么一念，完事了。我想，只要我不是和校长或者教导处主任有裙带关系，不出一个星期，马上就会被开除了。谁犯得着跟你客气啊？

　　如今科技这么发达，什么都电汽化了，三百六十行基本都可以用机器来代替。比如我们搞建设，把那破房子拆了，比如我们学校的五栋，得二三十个农民工，光着膀子敲足一个星期。现在，只要有钱，搞一个安全爆破，十秒钟就搞定了，搞得人家民工都要下岗了。但老师这个行当却永远不会下岗，不会被时代所淘汰。为什么？就因为，教育是人性化的，是互动的，具有很强的可操作性的。经过实习，我更加深刻地体会到这一点。

　　首先，一个老师要有激情。一节课，面无表情地在那站着，脸上的肌肉一点扭曲都没有，整个植物人的样子，行吗？当然，我说的这个激情，不是一味地激昂，而是情感充沛的意思。作为老师，一定要具有演员的素质，面部表情一定要做足，时而激越，时而婉转，尤其是我们语文老师。例如，在提问的时候，为了缓解学生的紧张情绪，尽可能地表现你对他们的鼓励，这个时候，就应该露出一个法国中世纪宫廷式的微笑；有时候要引导他们进行思考，那自己也应该做出一副思索状，以次拉近他们的距离，比如“这个问题嘛——”；在讲解课文的意境的时候，更加需要“入戏”。你不能就这样“青青子衿……这句话表达了作者什么情感呢？”你要让学生体会情感，那你得自己先体会了之后再现出来吧？能够做到有激情，那么你上的课基本上有六成的学生能安心听讲了。就算你讲的东西很无聊，因为你的声音时高时地，抑扬顿挫，他也很难专注于睡觉或者其他。

　　其次，一个老师要有自己的风格特点。课堂教学和写作一样，同样是能够体现个性的平台。清代袁枚有一首诗，叫做《苔》，里面一句“苔花如米小，也学牡丹开。”在阴冷潮湿的地方长着的青苔，开的花像米粒这么大，也没有妄自菲薄，也要学着牡丹的样子，从一个花骨朵儿，正正经经地开放。虽然实习的时间不长，只有六个星期，而且无经验无资历，但我也能培养自己的风格啊？所以，我就成了现在的样子了。

　　实习老师，这个位置有时候确实挺尴尬，上下不挨边，与世俗眼中的雍正帝“前不及老子后不及儿子”的处境颇有几分类似。于是，领导上便在临行前多有交待，让我们在穿着上尽量往正规化、规范化看齐，男生尽量衬衫西裤皮鞋，女生尽量套装高跟鞋，在自身年龄、资历不足的情况下，以精良的装备来拉大与学生的距离，多往老师的方向靠拢。于是，班上的同学少年纷纷大唱《无衣》，就算手头再拮据，也得把自己打扮得一副白领的样子，变加速发展为上班一族。

　　可在我看来，他们更像是被摘掉紧箍咒后的孙悟空，满脸只剩下呆呆的佛像。鄙视之。我辈腹有诗书气自华，哪用得上黄金镫黄金缕！

　　于是，我便非常“休闲”地和你们相处，有时候还近乎恶搞地把以前老曲中的校服穿了出来，在校门口值日老师处就屡遭阻截。这本属我骨子里头永远抹不去的一份童真，或者是一个善意的玩笑，可没想到却在许多同学眼中落得个“不伦不类”的名声。虽说情况属实，评价中肯，但是，你们也未免太老气横秋了吧？

　　而老气横秋，正是中国的孩子们最不好的一面。其余的，还有沉默、呆板、脆弱、缺乏活力与激情、个性和磨练。这些东西，在你们身上都有或多或少的体现。

　　实习的最后一天，我收到了你们给我一份礼物，这份礼物弥足珍贵，值得一辈子收藏。我打心里高兴，你们能在里头说出自己心底的话，有不满，有愤懑，当然也有理解和支持，我很高兴。皇帝的新装，如此可笑的事情，大人们却都在唯唯诺诺，只有天真无邪的小孩才会一语道破。

　　可是，里头也存在着许多的误解，或许是俗称的“代沟”吧。而这里头也充分地暴露了在你们身上所出现的上述的一些缺点，问题虽小，但千里之堤，毁于蚁穴，这个道理估计你们都应该明白。为了不让自己留下太多的遗憾，借此机会把你们提出的问题与建议做出相关的答复。情恳辞拙，请见谅。

　　一，我早有女朋友了。目前的这一位已经交往了近三年，感情稳定，所以，祝我在感情方面获得丰收的同学们，同样地谢了。现阶段，青春期的随意挥霍早已过去很久了，我面对的是确确实实的婚姻问题。

　　二，认为我胸无点墨、不学无术的同学，我确实不能做出太多的解释。俗话说，是驴是马，拉出来遛遛便立见分晓，所以我在你们面前从来没有抖搂过自己的这一方面。另一种回答，则是有如伊利亚特所说“愚蠢的大众不会厚此而薄彼，无论优秀和拙劣的作品都合乎他们的口味。”具体的含义请自行揣摩，而我当然不希望确是如此。

　　三，感谢和我一样喜欢吉他的男生，不过我弹得并不太好，但我不会把这玩意儿撇下的。

　　四，对于“色迷迷”之类的指责，我想说的只是，欣赏自然界中美好事物，是人类自发、自觉且高尚的审美需求。

　　五，关于“吹水”的指责，我接受。本人确实存在着许多轻浮之处，有时候确是不自然地使用了夸张的修辞手法，但所有的一切都是在事实基础上生发的。在校期间，在这点上也比较注意，扪心自问没有说过多少大话空话，我个人反而希望你们能够对自己所未亲身接触的世界保持一种期待感和神秘感，不要轻易地否定它的存在。

　　六，关于上课不知所云的批评，由于是大多数人的意见，我在此展开一下。实际上我认为语文课就是一个范儿，到底能在课上学到些什么？语文，把“语”字单独拿出来看，似乎是言为先，可以理解成靠老师的讲述来完成学习。但如果按照这个解释，那么，一个老师教出来的学生那里岂不是无差别？所以，我认为，这个言字旁改去掉，换成一个“心”字，即为“悟”，要靠学生自己去悟。结合我自己的成长经验，主要的知识都不是课上习得的，而是通过自己悟得的。但悟的前提必须要有主动性，最好是能对此感兴趣，于是我在实习期间的这几堂课里，尽量采取轻松的态势，希望能让大家体会到鲁迅并不是那样古板，学语文并不是那么无味。但是，我也绝对不是你们所说的“乱讲”，我的思路是很清晰的，一环扣一环的，每一个步骤都有意义。尽管如此，但从大部分人的反应来看，我选择性地失败了。对于大多数中等水平的同学来说，跟上我的思维还是有点难度，没有较好的语文基础会很吃力。但从另一方面可以看出，你们中的许多人还停留在初中衣来伸手饭来张口的被动式状态，自学的能力和习惯都处在萌芽阶段，思维的固化也较严重，尤其是体现在从乡镇上来的同学当中，可这在今后的学习中确是最为重要的一环，切记。

　　七，说我是垃圾，流氓，并说我不当汉奸真是很浪费的，我对此表示理解乏力。

　　八，认为我和你们打成一片是为了把你们出卖的，我只能说，在你们给我的批语中，其他的我都可以笑着接受，但这条着实让我心疼，委屈地把脸埋进手心，哭了一地。

　　九，和我分享悲伤与无奈的同学，我知道你一定否认上述这一条，因为你知道我心里面是把你当作切实的朋友了，你们就是我的小弟弟。尽管我无法为你做些什么，除了倾听。

　　十，有时候我会有点儿偏心，对班上某些同学会特别地照顾，另眼相看，这是人之常情。我尽量地主动地向每一个同学表示善意，但有时候可能你没多大注意，或许个性使然，但沉默在年轻人的身上并不是什么黄金，守株待兔永远只是一个彻头彻尾地蠢物。

　　十一，喜欢听我清谈、上我的课、看我的Space的同学……紧紧地握着，你的手。

　　十二，我批改作文是异常严格、甚至几近苛刻的。一方面是因为我个人比较擅长于此，不自然会以自己为参照物，另一方面是，作文是高考中的天下第一题，应该是每一个学生都应该给与最高重视的，平时任何地刁难都不为过分。可能有时候的措辞会伤害了你们的自尊心和自信心，但是，我前面提到了，挫折教育是你们一向所或缺的。

　　十三，面对着数十人联名上书恳求我转行，不要糟蹋教师这个行业的时候，我心里的困惑是：究竟一个老师的标准是什么？我的答案是，让学生上课时听着听着能够不打瞌睡的，就有资格做老师。我很想知道你们的答案，但估计你们会说，以邹老师为反面教材的，就是好老师。在你们给我一个确切的答案之前，我只想说一个小故事：金庸先生在《天龙八部》里面刻画了一个男三号，名叫虚竹；他的人生目标就是要踏踏实实地做一个好和尚，而他在过往的十八年来也是这样做的。但是，在获得了逍遥派一身绝世内功、并与天山童姥狭路相逢后，他接连地破了荤戒、杀戒、淫戒，所有当和尚标准的戒律全给破了。可到了这个时候，他突然发现，尽管自己啥戒都破了，也当上了逍遥派掌门，但还不失为一个好和尚，你知道这是为什么吗？

　　十四，对于“丢早餐”这码事我感到很抱歉，但人在江湖身不由己，我希望你们能谅解。

　　十五，对我的长相有意见的，请找我父母投诉。

　　十六，对“大白猪”的称谓，我想说的是，我已经晒黑很多了。

　　最后，还是要衷心地感谢你们，能给我写了这么多掏心窝的话，如果尽是写什么祝福寄语的客套话，这本东西顶多起到一个留念价值。离别的时候我没有哭，但是看着这本东西的时候，却着实哭了两次，一次是气的，另一次是被感动的。高三的时候看《康熙帝国》，康熙微服造访帝师伍次友，谈及孝庄太后时有一句“誉满天下，谤满天下”，这时候我才真正体会其含义。

　　这是我的福祉。

　　世界上最伟大的魔术师，并不是终日忽悠哭丧着脸的骑士的那一位，而是时间。《The Best Is Yet To Come》，这首歌唱到了我的心坎。

　　阔别三年，以一个特殊的身份重回母校，百般滋味点滴在心头。离开的时候，估计很多人期盼大白猪哭鼻子，但是我憋住了。低着脑袋，不敢正视，声音哽咽，语无伦次，不过最终还是挺住了。要是今天来个风刀霜剑，或是凄风冷雨的配合一下，我就哭，哈。

　　实际上，我是一个非常感性的人，男儿泪从来轻弹。我曾对你们说，生命就是不断地在做减法。环顾四周，小时的玩伴通过初中、高中的筛选后有几？可是我却忽视了，在剔除着一些角色的同时，新的朋友也伴随着新的环境纷至沓来，并因我们的社交能力的渐增极有可能发生化学反应，不仅是简单的加和剪，应该拓展为更复杂的四则运算。在这一列驶向未来的车厢里，每个站台都会有上有下，身旁站满了意外的旅客。即使洞悉若此，但我辈仍属看不破红尘之凡夫俗子，就算惯看秋月春风，面对离别时却总不能一壶浊酒喜相逢。

　　可是我终究没在这个节骨眼上哭起来。

　　大学一年级在江门教育学院游学一年，离别时竭力保持微笑，但眼角的几滴泪水还是不听话地逃了出来；时隔两年后与舍友们故地重游，感叹物是人非，在经过当年所住的“禽兽楼”105宿舍时，终于不得不别过脸去，让眼泪安静地流。但在曲江中学，我就是伤感不起来，不知道为什么。

　　或许是因为，曲江中学对于我来说，不仅是我的母校，更是我的宿命。

　　我的外婆过往是人民公社的社长，等同于现在的区长，经常来曲中做革命史报告。我的舅舅、妈妈、爸爸也都是老曲中的校友，我自己更是中学六年都呆在这，花季年华中最美好的回忆都以此为舞台背景。高考结束的那天，独自一人离开学校，感觉却是很轻松的，只是随手砸烂了几个写着“严·勤·信·爱”的牌子。不是我没有感情，而是因为，曲江是我的家，曲中是我的家，我永远也离不开这里。离开是为了回来，我觉得自己永远不会离开。

　　李太白诗曰，我醉欲眠君且去，明朝有意抱琴来。说的就是这个意思。

　　所以，我们应该笑着，说，再见。

　　和往常一样，胡乱地睡了，也就胡乱地醒了。生物钟比闹钟更准时，我爬起身来，突然想到上周就唠叨到的体检，至今还未实行，于是弄醒妈妈，说每年的例检不能再拖了，就今天吧，反正今天语文科组都没课。于是重又倒下，直到八点才爬起来，胡乱地漱洗了一番，便和妈妈一同去了。

　　办路上撞见PK和张海，以及从一个楼梯口里走出的阿东和陈子龙，现在都什么时候了，真无法无天啊。在城区医院做完两对半，跑到中医院做了B超，中途还买了一双篮球鞋，这就折腾了两个小时。最后还陪妈妈到广客隆买菜，想起去年的儿童节我也和妈妈去买菜，那次是我生平第一次感觉到妈妈老了，就在大街上背着妈妈，眼泪扑扑地安静落下。时间过得真快。

　　在广客隆还见到了麻古老表，以及他的妈妈（？），还有钟有成老爸，这些亲戚们生活境遇都很差，而自从21世纪后就没再见过他们了。唉。

　　于是上午便没有去学校，给老余发了个短信，不敢打手机因为我知道今天是几个新老师的公开课。后来老余竟然说没有受到，因为机子太老，晕。下午倒是去得挺早的，还借了百零达给那群小朋友们玩。

　　今天和学生呆在一起的时间很少很少，感觉自己在实习的末尾松懈了。唉。

　　今天开新课《我与地坛》（《拣麦穗》就完了？），我被打了个措手不及，于是就对老余说，老师你上吧，我不知道怎么上。确实如此，不知道如何上。

　　和Xie同学聊了一会儿，她们的实习也结束了。我从来不会看不起学历低的同学，但是我会看不起那些满眼功利的人。她和我抱怨说，学校收取了150块的人头实习费，又不安排住宿，又不安排伙食等等。指导老师又不是很热心，对她又呼呼喝喝，指东点西，如帮他做课间云云。我脸上没什么表情，但心里是鄙夷的。这不是一个实习生所要尽的义务吗？不解。

　　上午把自我鉴定写好，老余的批语也写好，分数也打好（班主任99，科任老师98，哈），学校的章也盖好。下午把所有的课案整理好，晚上装订好。再加上之前早已弄好的班主任工作计划、学生情况调查表等等，实习的“表”全部完成了。长舒了一口气。

　　这也意味着，实习确实要结束了。

　　昨天放学的时候，我对黄欣说，上学的路，我最喜欢的就是这新开辟的一段。隔着一块窄窄的方田，南来北往的火车就从你身边驶过。而通常我们遥望火车，那位置总是比你所在的水平面高的，给人的感觉便似乎是高高在上，遥不可及，是载着人们的梦想飞驰的。而行驶在这条路上，你会发现自己和那火车是同在一个高度上的，很亲切，很平等。而轨道两旁所载种的树与花，又把那石基、枕木等不雅之物遮蔽了起来，而那火车似乎就是从百花丛中驶过的，仿佛是迪士尼乐园里面的观光火车，在欢乐中穿梭着，美极了。

　　听我清谈完这些，黄欣便说道，切，像我们同学每天赶死赶活的，怎么会还有心情来欣赏火车啊？哦，那也是，猜火车是有闲阶级的消遣。

　　今天批改周记，让人不快，这回是确确实实发现了学生的接受能力、接受水平并没有我想象中的高。首先我是改到潘耀祖的，他写到，实习老师说，朋友是拿来出卖的，现在不卖，是因为还没有谈妥价钱……我记得确实说过这样的话，当时劝勉他们要珍惜当下的友谊，因为上大学之后，朋友就是用来卖的了（这是引用广教黄教授的话啊）。可没想到，他偏要断章取义，说，原来，实习老师很可怜，他没有朋友，也不懂友谊……我……无语。

　　另外让我更生气的是，就不点名了，俩同桌，交上来的周记竟然是99.9%相似，除了封面上的名字不一样。写的是什么呢？原文语病不少，因此没有完全照录，整理大致如下：

　　“这个星期邹老师给我们上了课，我觉得很不好（为老师者，誉满天下，谤满天下，正常。继续往下看。樱批）。他上课的时候都在讲一些和课文无关的（何为”都“？何为”与课文无关“？原来文革的余毒还在流传着。樱批），其他的只讲了一下修辞手法（和为”一下“？我似乎讲了整整一个课时？樱批），什么都没说了（你是聋子？樱批）。我认为上课还是要以考试的内容为主，不要搞这么多其他的（这个我同意。樱批）。虽然我们课文里面的确有许多关于爱情的，但是也不用拿到课上面来讲（那我们讲禁欲，好吗？樱批），这样浪费我们的时间（噢，原来在心疼你的学费吗？樱批），而且现在都二十一世纪了，有谁还会不懂这些（你就不懂，你根本不懂我上课究竟说了什么。樱批）？”

　　看了之后，我挺窝火的，咋费尽心思给你们上课，好，就这样？全班的周记本，仅有三本涉及了有关我的评价，那个误解了的就算了，另外两位，还用Copy的方式来表示抗议，好哇。当下，我就撕破脸皮，在原文的后面写下了篇幅远胜于原文的批语。大致内容如下：

　　“作为一个老师，众口难调是一个在正常不过的现象了，我没有奢望每个人都为我叫好，能有一半的同学能认为我不错，我就很满足了。而你所说的，我上课时‘都’在讲‘与课文无关的’，请问什么叫做‘都’？什么叫做‘与课文无关’？请告诉我。另，所谓的我只讲了‘一下’修辞手法，什么叫做‘一下’？其余的什么都没有说了，哦，还有爱情。请问，你真的听了课吗？还是我的课你除了‘与课文无关的’‘讲爱情的’，其他的都没有听见？我可以很不客气地说，你根本就没有认真地听课，或者，你根本没有听懂我讲的课。如果你认为我是在浪费你们的时间，那好，我可以每节课直截了当，给你划分段落，概括段意，直接告诉你中心思想，共需时五分钟。剩下三十五分钟，便用来给你们讲解《导学大课堂》，可否？”

　　我当时真的生气了，而且是很气。在另外一位，也就是与刚批改的是同桌关系的那位的本子上，我写了一句“详情请见你同桌的周记本。”有意见，可以提，没关系。但是你竟然来了一个一式两份，我确实接受不了。这算什么？说我鸡肠小肚也好，说我尖酸刻薄也好，但面对这如此不客观的评价，我确实没有办法不动怒。当然，我从表面上看是没有异样的。我冷静的时候才更加残酷，这是我一向的特点。所以，我尽量保持活力与激情，尽量嘻嘻哈哈，也就是这个原因罢。

　　罢罢罢。想想Miss Zhu都被我们班气哭过好几次了，自己这也没什么，不必在意。那两位克隆人，我确实也有点有愧于心，一个多月了，还真没有和她们说过一句话——我们班确实有大概七八位女孩，无一例外都是农村女孩，是没有跟我说过一句话的，连眼神的交流也没有。尽管我本人喜欢漂亮女生——你们虽不漂亮，但我也不会嫌弃。可你们从不用正眼伺候我，在走廊里碰到我还会把头别过去，更别说主动打招呼问好——这就与人无尤了。实习期间，我虽然不敢说自己做得很好，但，比起本校同时间的其他实习生，我认为自己还是不错的。至少，我不会说出“你又不用上课，来学校干什么”这样的话的。

　　今天下午送完黄欣回家，心事重重地往回走，到了家门口看见车篮子的那封信，才记得还答应了她帮忙寄信的事情。折回，投递，再返回，对面马路迎面而来的是十九班的坐在后面的一位男生，他很热情地叫我“老师”，我也很响亮地“嗨”了一声。于是想到19班每次在我上课前要热烈鼓掌、大声喊“老师好”，以及从昨天起科代表老是殷切地问我下一课还是不是由我来上等等，倍感安慰。

　　于是，释然。

　　今早竟然有幸又上了三节课，《拣麦穗》。平心而论，这个单元我最有信心的就是这一课。教学效果非常满意，尤其是在19班，我非常喜欢他们，那群破落户真的很优秀。我在他们班，第一句话就是装腔作势地说，“自《荷塘月色》一别，原以为今生今世再无与诸君共同学习的机会，没想到今天老余偷懒，也可能是没备好课，于是今天由我来上。”这话把小朋友们哄得服服帖帖的，后面的课也很好上。唔，本来我这一课就是知识性与趣味性结合得很不错的。

　　老余头最近很识相，不在我们班听我讲课，都跑到19班或15班去。这次是在15班，这群问题少年表现也不错，堪称有史以来最好的一次，回答问题也很积极（或许是问题的难度颇低、颇生活化的缘故），很好很好。而在我们5班，彭强还说了一个自己以前追小贝的例子（本课是关于“如何面对成长中被遗弃的梦想”的），嘿嘿。

　　课间休息的时候，老余突然说了一句，哎，这个星期你就要走了吧？看看我们班学生会送你什么东西。我说，啊，这我还真没有想过，学生会送我东西啊？是啊，肯定会的嘛。噢。其实我确实没有想到过，我在人情世故这方面比较的迟钝，现在提起，也也没有期待什么的，唔。

　　听彭强说，昨晚那啥乐队的人来找我，在门口张望了很久，看到老余在玩电脑，你又不在，就跑掉了。噢，有这回事。后来发端信给PK，才知道他们是要来通知我，周末是他们的“告别演唱会”，邀请我去的。下午的时候，我在给13&14班的英语演讲比赛充当客座评委时，竟然有电话打来，出外一接，只听见“邹Sir，你依家系边啊？”“我在高一罗。”“高一边啊？我地都系高一，没见到你嚄。”我X，就在与我同一条走廊的十米开外，浪费我的长途漫游话费！他们五个人都齐了，被开除的陈子龙也在，见到我，大呼小叫，我赶忙“嘘”地让他们注意影响。后经亲切会晤，原来得知他们劳师动众，还有一个目的是想让我帮他们在高一年级做宣传的。好，行。然后他们这群小孩还齐刷刷地给我敬礼……脑瓜子有病……

　　办公室里，高师傅给我们绘声绘色地描述了昨晚他下晚修的情景：（我忘了是哪个班的）昨晚第三节晚自修的时候，一个女同学，一个男同学，两个人坐在一起，女同学可能是打篮球扭伤了手指，那个男同学就给她搓。高师傅见状，开始的时候不动声色，自顾去回答学生的提问。大约十来分钟之后，一回头，两个人还在搓，丝毫没有停止的迹象。于是，高师傅终于按捺不住了，走过去，大声地训斥道“不许再搞了！”注意，是用了“搞”字。结果他们就没有搞了。后来问及易老师，原来他们从第二节课就开始在哪里搞的了。（本段多为转述高师傅的叙述语言，所以与小樱的语言风格有点出入，正常现象）唔，确实，也太那个眉目张胆了吧，我们以前可不敢这样高姿态的啊。

　　本来今天是要上《拣麦穗》的，可没想到早读课的时候得知本周不补课，于是原教学计划被打乱，这节课改由老余评讲试卷。哎。

　　此处再次严重声明，我与某黄姓的Loli关系无暧昧，从她还在读小学四年级始，我就看着她长大的。印象特别深刻的是，某次她还在读五年级的时候，我和神B在黄振华房间里约摸是玩大富翁吧，下午的时候，她正巧洗完澡，头发沾着水珠，当时也是夏天，身上的衣服比较单薄，就这样贴着身子……（小樱老师：同学们知道《霞》这篇文章最后面写到慰冰湖的时候，那省略号有什么作用吗？）所以，我和她是这个关系。现在十月新番《To Heart2》出来了，感觉木久美和她就很像。

　　也因为这个，今天下午三点半放学后，我才能把她往我家领……她说要来借点书看。能从我手中接走书的，这就能说明问题了吧。一进我房间，便说，哗，才两个月，怎么突然多了这么多书的？唔，确实多了两排，大概是表妹茶茶还了十多本，然后又新买了三十多本这样。不知道胡说了些啥，一直撑到六点钟，后来拿走的是《鲁迅小说全编（赵延年木刻插图版）》《莎士比亚悲喜剧集》《变形记》《人兽鬼》。嗯，我的书架，普遍水平还算可以吧。

　　昨天刘德恩说，我这个日志怎么不再轻松点啊……我的各位朋友们，似乎，现在的我和半年前的我相比，稳重成熟了许多吧？没有这么多的大苦大悲，也没有这么多的挤眉弄眼，让一切顺其自然吧。我挺满足于自己现在的状况。环境确实太能够改变人了，自从升上了大学、尤其是来到了广州，那种浮躁把我吞噬得一干二净，就如潘多拉魔盒打开、灾难遍布人间的状况。幸好，人间还有一点希望。我便是抱着这点希望，回到了母校。我亲爱的高中的朋友们，你们还记得三、四年前我是怎样的状况吗？明明是从小就开始诵读诗书，可竟然被人讥讽为三国都没看过，可我却安静地一句话也不说，只是继续低着头行色匆匆。李益曾说，最想看我写的是《从自卑到自恋——我的心路历程》，哈，有机会，有机会的。不知怎的，只要走进曲中的校门——尽管现在的曲中从环境上来说已是一个全新的曲中，我就会立刻回复到学生的身份。一日为师，终身为父，在老师面前，永远地保持谦恭。我想这就是我为母校自豪的地方吧。

　　2005年，神州已经发展到No.6了，还有高中生会捡到300块然后交公吗？像黄欣所说，“我们现在已经不唱这条歌仔了”。可我还能在我们高一年级办公室亲眼目睹这一幕。人穷志不穷，如何老气横秋的话，听起来却这么充满了泥土的清香。

　　这又让我想到那天下午搭着黄欣，经过聚豪粥城前的那一条沿堤花径，那旁边的花圃刚被淋浇过，那股味儿是我最爱闻的，是雨后的小镇的味儿。一个深呼吸，忽然想起数年前所作的小令一首，会心一笑：

　　渔家傲

　　昔日拼将颦蹙展，
　　笑颊微绽梨涡浅。
　　执手相看情无限，
　　同心绾，
　　柳堤菊径跫音遍。
　　
　　小筑迭连思慕怨，
　　两心虽近身隔远。
　　栀子盈香风趋暖，
　　随我愿，
　　层霜不染桃花面。

　　如今，虽然离“层霜”还有数十年的光景，但“桃花面”却已经不再拥有了，上阙所写“拼将颦蹙展”之劲头，更加如明日黄花。原来，这就是所谓的“一弦一柱思华年”啊！

　　今天上冰心的《霞》&《我的家在哪里》，第一节去19班听老余是如何讲的，感觉就像看英超，快上快下的，而且还是粗放型，30分钟内就解决了战斗，还有10分钟讲课后练习呢。到了我在5班讲去的时候，老余就干脆顺应民意，自己去复印东西《我与地坛》全文以及一点错别字的练习资料，因此，我得以很自由地在本班上课。然后课堂纪律似乎也有一些问题，某些学生在无所顾忌地窃窃私语，我个人认为这是因为我的课不够精彩。人啊，要多从自己身上找原因。千万别像广东文理学院（筹）中文系某博士，上课的时候很天真地问下面的同学：“你们为什么要上课睡觉啊？”

　　下午的时候帮Miss He & Miss Huang打印了一下她们的班规，然后以创纪录的11分钟赶到了学校，一身大汗。然后帮Miss Zhu监考，时间过了一半，黄欣竟然跑到我们班门口，不像话。让她自己随便逛去，半个小时后再来找我。每次都是我等她，总要她等我一次，这样才公平嘛。

　　昨天忘了说一个事儿。据称20期大软78面有我的一篇文章，关于网络音乐试听的。记得还是在01年的时候，念高二，当时就是不知天高地厚地给在大软上面乱弹了数通，也因此提高了在后院的一点知名度，现在看起来有点恍如隔世的感觉。于是，昨天上学的时候，便跑到当年初中高中一直光顾的那个小小的书报摊，打算弄一本大软看看。一进里头，老板还是那个老板，一问之下，竟得知自从我们这一届毕业离开了之后，就没有人买大软了，现在的小孩都只看游戏方面的书……悻悻地返回，心中感慨万千。到底确实是一代不如一代，还是现在的我已经忘了当年吴下阿蒙之景，抑或是用太过优秀的自己去衡量大多数？我希望不是第一个选择。

　　昨天测验的那份卷子，我们三个班的成绩都出来了，本班最低是彭杰，这个死胖子才44分，被老余拉去狂X了一轮；19班还有一位不知道谁，竟然考了41分……尖子啊！呼呼。

　　后来我自己也做了一下，异常离谱，20道选择题，错了6道。老余错了4道，呼呼。里面的题目有的刁钻致死，比如说什么“《古诗十九首》是东汉末年的民歌集，因有十九首而得名”，这个选项我们现在看一眼就知道它是错的，但高一的学生有可能知道什么叫做民歌什么叫做文人诗吗？

　　肖意今天说，19班的同学称呼我为“小余头”，理由是我和老余头背后看起来像两兄弟，而且也曾经是老余头的高徒，上课的风格也有相近之处，比如一样地爱讲古诗歌之类的。于是我把这个信息传达给老余，老余也是一笑而泯之。小鱼说我越来越像老余，在某些方面。确实确实，我强调再三，一日为师，终身为父嘛。

　　后来又提到15班的那群鸟人如何称呼我，据说是直呼“禽兽老师”。我X，用不用这么直接？没点美感，哼。

　　那我们班呢？肖意说，太多了，数都数不清。比如“肥猪”“大肥猪”“色狼老师”“实习仔”，诸如此类，总是每个人或每拨人，都有自己的叫法。怎么听起来像方言似的……

　　明天又要上课了，冰心的《散文两篇》，老余再次和我英雄所见略同，压缩为一节课搞定，嗯。老余鉴于对散文的了解较少（和小樱同学相比确实较少），应次让我帮他弄点《我与地坛》的评论来。我给他打印了刘春林的《生死之死——史铁生以及〈我与地坛〉的意义》，应该能够满足他吧。借此也可以看出我的鉴赏能力，娃哈哈。